烏鴉的故事

有隻黑鳥很愛唱歌，他的歌喉很好，聲音餘音繞樑，歌聲傳千里。
但是他個性太驕傲，一直認為自己是最強的，又常常目中無人。
最近舉辦了歌唱大賽，獎品是一年份的京都念慈安川貝枇杷膏(對喉嚨好)，於是他便去參加，心想著他一定是第一名，為了他的川貝枇杷膏他在所不惜。
到了比賽現場一山還有一山高，其實他並不是裡面最會唱歌的，但由於他太自我中心，對於旁觀的事物他都看不到。所有的參賽者都對他高傲的態度滿肚子火。
就算他唱歌唱的再好聽但他的個性與脾氣實在太差(唱歌時的臉太欠揍)，所有的鳥們都看不下去。
於是便宣判他退賽。
他很憤恨不平，整天憤世忌俗，對著天空大吼為什麼老天對他這麼不公平，就這樣叫著叫著吼著吼著，他的聲音一天比一天還要啞，吼到最後他一講話開口就是"呀!呀!呀!"的叫。

這就是烏鴉的由來。

打開創意的開關

期中讀書心得報告，我讀的是老師列出的書單上的《腦力發電》。
書裡面舉例了很多日常生活中的人事物，其中一些生活上的發明都是不經意的「碰」就出現了。

這些物品或是發明之所以會有趣或者是好用都 是來自我們的大腦創意。
其實我覺得每個人都是有創意的，只是創意的好或壞的區別而已。讀設計科系的我們怎樣有好的創意或是構思尤其重要，要怎樣比一般平常人更跳脫平常的思考這是很重要的課題。

真要教人家怎樣創意思考，怎樣敎也是很難會意的吧。畢竟每個人適合的方法都不同啊，創意怎麼來，就看你怎樣的思考方式，思考方式很多種，圖像思考、文字思考、垂直思考、水平思考、正向思考、逆向思考… …很多種方式，但人們通常往往習慣了平常思考的方式就又被限制住了，所以有時候應該換個角度換個方向去思考看看，也許又會發現新東西也可能是自己意想不到的呢。

要怎樣思考，書裡面也說到最首先就是要多發問，但我們小時就是被大人們教育著不要亂說話不要亂問問題，導致現在大多數人都不怎麼發問呢(當然我自己也是) ，因為從小的生活模式就是這樣，長大後要改也很難，要想辦法跳脫這些行為模式的話，還是要常常接觸新的事物，做些自己沒做過的事情，比較容易激起新的火花或是摩擦，當然最重要的還是活用自己的腦袋瓜，腦袋如果不常動腦的話就很有可能得到帕森金式症。

書中的最後也說了，舉了那麼多例子不是要我們記得作者說了什麼(所以我真的不記得他說了什麼) ，而是我們要能想辦法舉一反三，反五反十反什麼都好，越能靈機應變越不規則，多動用自己的頭腦，每個人都有自己的腦，放在那裡不用多可惜，不管用的多用的少，至少自己有動用腦嘛，受益的我想都是自己得到的好處最多，因為又發現了不衣樣的事物或者是擁有新的不同看法。

艾爾莎LOGO期中作業

預想設計方法

用ELSA大寫或elsa小寫來做發想
可能是字體結合或是與電路板結合成LOGO

作業感想

完成LOGO之後也到其他同學的BLOG看了她們的作品
深深感覺自己還有很多進步空間
對於設計LOGO這一環的經驗還是不足
雖然心想要創新 但餘力不足
我設計的LOGO都是很簡單
說好聽是俐落大方 實際上是我想不出太複雜或是有設計感的LOGO 囧
果然對於創意這方面還是要盡量跳脫平常的思考吧



LOGO1

此logo是以艾爾莎英文elsa的小寫字母e
做為發想，logo造型四方且規矩代表專業
，給顧客的形象是穩重的感覺，logo顏色
為藍色做明度的不同，表示科技話，科技
的進步也是有層次的。













LOGO2

此logo是以愛爾莎小寫英文字母做結合，藍色代
表科技，黑色代表專業，紅色代表創新，e與a之
間又分別有L和s，暗藏elsa有更多潛能可以進步
的空間。



LOGO3




此logo是以電路板的圖形為發想，與小
寫英文字母結合而成，深藍色代表科技
，黃色代表創新，適當的留白就好像電
路通電一樣，可以無限循環，表示愛爾
莎還是有無限可能。